Senado Escolar de IA

Profesor de la asignatura

Calificar trabajos, resolver un desacuerdo entre los dos correctores de IA o firmar un trimestre

Secretaría académica

Aceptar créditos de otro centro o emitir un expediente

Coordinador de apoyo, con la familia

Acordar un plan de apoyo

Moderador de clubes

Aprobar un club

Madre, padre o tutor legal

Dar el consentimiento, descargar el expediente de un alumno o pedir su borrado

“Una buena escuela se hace una pregunta cada día: ¿esto ayudó al alumno a aprender?”

Mantiene el consejo del Senado en un solo propósito: un aprendizaje personal, cuidadoso y seguro, con las personas al mando.

Se fija en

• El orden del día del Senado
• La nota anual de recomendaciones
• Separar el consejo de las decisiones

“Empieza donde está el alumno, no donde empieza el libro de texto.”

Revisa cómo se ordenan las lecciones de 6.º a 12.º grado y si los cuatro pasos de cada lección siguen encajando en cada asignatura.

Se fija en

• Orden de las lecciones por curso
• Pruebas de nivel inicial
• Nuevas asignaturas antes de abrirse

“Una nota debe decir lo que muestra el trabajo, ni más ni menos.”

Observa si las notas que preparan los tutores de IA son justas entre grupos y con qué frecuencia las cambian los profesores.

Se fija en

• Notas en borrador frente a notas del profesor
• Dónde discrepan los dos correctores de IA
• Equidad entre grupos

“Primero seguro, luego curioso. Un alumno asustado no puede aprender.”

Revisa cómo funcionan las reglas de lo que nunca se hace y los controles de seguridad, y propone dónde deberían ser más estrictos.

Se fija en

• Recuento de respuestas retenidas
• Líneas de ayuda de cada país
• Tiempo de pantalla y descanso

“Las familias nunca deberían tener que adivinar qué hace la escuela de su hijo.”

Lee las páginas para familias, los pasos del consentimiento y el resumen semanal como lo haría una madre o un padre, y dice qué no queda claro.

Se fija en

• La redacción del consentimiento
• El resumen semanal
• Los pasos de exportación y borrado

“Si un solo alumno no puede entrar, la puerta no está terminada.”

Comprueba que las lecciones, las páginas y la clase en directo funcionen para alumnos que leen, oyen, ven o se mueven de otra manera.

Se fija en

• La accesibilidad de cada página
• Los planes de apoyo en general, nunca el de un alumno concreto
• El uso con poco ancho de banda

“Los datos de un niño no son nuestros. Solo los tomamos prestados y los devolvemos.”

Ante cada cambio en la IA pregunta si se comunica, si una persona puede intervenir y si guarda menos datos, no más.

Se fija en

• El aviso de IA en cada pantalla
• Qué se guarda y durante cuánto tiempo
• El derecho a hablar con una persona

“Pregúntennos. Normalmente sabemos qué es aburrido y qué es difícil.”

Lleva a la sala lo que dicen los alumnos en sus opiniones anónimas. Leo es una IA, no un alumno: un consejo de alumnos reales llegará después de que la escuela abra.

Se fija en

• Opiniones anónimas sobre las lecciones
• Qué hace que los alumnos abandonen
• Clubes y sentido de pertenencia

Una vez por trimestre

El Senado está pensado para reunirse una vez cada trimestre escolar, en una sala virtual cerrada.

Un orden del día leído con antelación

Los miembros reciben el orden del día y los resúmenes de grupo antes de la reunión, para que el consejo sea leído y no improvisado.

Consejo por escrito

Cada reunión termina con una breve nota de consejo. La escuela responde por escrito: qué cambiará, qué no y por qué.

Una nota por trimestre, con la respuesta escrita de la escuela.

Lo que el Senado revisó durante el año y lo que cambió gracias a ello.