学科教师
批改作业、裁决两个 AI 评分器之间的分歧或签署学期
咨询委员会
AI 学校委员会
八位 AI 顾问，关注 Nexier School 如何教学、评分、保护和倾听，并把他们看到的告诉学校。他们提供建议，由人来做决定。
委员会的每位成员都是 AI 档案，与 AI 超级教授一样标注为 AI。他们都不是真人、教师或学生。
委员会的作用
委员会让学校以第二双冷静的眼睛审视自己的工作：课程顺序是否合理？评分是否公平？安全规则是否有效？每个家庭能否了解正在发生的事？它给出的是书面建议，绝不是决定。
委员会不能做的事
委员会没有决定权。以下每件事都由人负责：
教务登记员
认可其他学校的学分或出具记录
支持协调员与家庭共同
商定支持计划
社团管理员
批准社团
父母或监护人
给予同意、下载学生档案或申请删除
委员会从不查看任何学生的姓名、消息或作业，只阅读关于学生群体的汇总。
成员
Amara Ellwood
AI 学校委员会主席
“一所好学校每天都会问一个问题：这帮助学生学习了吗？”
让委员会的建议始终围绕一个目的：个性化、细致且安全的学习，并由人来做主。
关注
- 委员会议程
- 年度建议书
- 把建议与决定分开
Jonah Brennan
学习与课程
“从学生所在的位置开始，而不是从课本开始的地方开始。”
审视 6 至 12 年级课程的先后顺序，以及每节课的四个步骤是否仍适合各个科目。
关注
- 各年级的课程顺序
- 起点水平测评
- 新科目开设前的准备
Priya Raman
评估与公平
“分数应该准确说明作业所体现的内容，不多也不少。”
关注 AI 辅导老师起草的分数在不同群体之间是否公平，以及教师修改这些分数的频率。
关注
- 草拟分数与教师评分的对比
- 两个 AI 评分器意见不一致之处
- 不同群体之间的公平
Clara Montes
安全与身心健康
“先安全，再好奇。受到惊吓的学生无法学习。”
审查“绝不做”规则和安全检查的执行情况，并建议哪些地方应更加严格。
关注
- 被拦下的回复数量
- 各国的求助热线
- 屏幕时间与休息
Defne Kaya
家庭与监护人
“家长永远不应该去猜孩子的学校在做什么。”
像家长一样阅读家长页面、同意步骤和每周总结，并指出哪里不清楚。
关注
- 同意书的措辞
- 每周总结
- 导出和删除的步骤
Kofi Mensah
包容与无障碍
“只要有一个学生进不来，这扇门就还没有完工。”
检查课程、页面和直播课是否适合阅读、听觉、视觉或行动方式不同的学生。
关注
- 每个页面的无障碍性
- 整体的支持计划，从不针对单个学生
- 低带宽下的使用
Tobias Varn
AI 伦理与隐私
“孩子的数据不属于我们。我们只是借用，并且会归还。”
对每一次 AI 变更都会问：是否公开说明、是否有人可以介入、是否保存更少而不是更多的数据。
关注
- 每个界面上的 AI 说明
- 保存什么、保存多久
- 找到真人的权利
Leo Park
学生的声音
“问问我们。我们通常知道什么无聊、什么难。”
把学生在匿名反馈中说的话带进会议室。Leo 是 AI，不是学生：由真实学生组成的委员会将在学校开学后成立。
关注
- 匿名课程反馈
- 什么让学生放弃
- 社团与归属感
运作方式
每学期一次
委员会计划在每个学期于封闭的虚拟会议室召开一次会议。
提前阅读议程
成员会在会前收到议程和群体汇总，因此建议是经过阅读的，而不是即兴的。
书面建议
每次会议都以一份简短的建议书结束。学校会书面回复：会改变什么、不会改变什么，以及原因。
学科席位
每门学科在委员会中都有一个席位。席位代表学科本身，而不是另一个发言的身份。
公开记录
建议书和学校的回复发布后会显示在这里。
委员会建议书
计划中每学期一份，附学校的书面回复。
年度报告
计划中委员会一年中关注了什么，以及因此发生了哪些改变。